让知识 “活” 起来，点亮大山孩子的科技梦想 | 报效祖国 建功西部

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”怀着这样的信念，上海科技大学第二届（团中央第26届）研究生支教团的五位成员，跨越2000多公里，从繁华都市走向云南大山深处。他们用一年时间，做一件终生难忘的事——不仅传递知识，更点亮希望，成为孩子青春路上那束温暖而坚定的光。

面对山区学校基础薄弱、教学资源匮乏的现状，研支团志愿者们没有照本宣科，而是把课堂变成探索世界的窗口。

志愿者陈肖玥负责七年级数学和生物。她坚持因材施教，用分组讨论、实验操作激发学生主动思考。生物课上，她带领学生做生态瓶、观察细胞，让抽象知识变得可触可感，所带班级生物成绩多次名列第一。志愿者娄洋则将电子科学与技术专业背景融入教学。他设计“电磁感应魔术”“声控灯DIY”等实验，把物理原理转化为手中可操作的奇迹；信息课上带领学生编写智能台灯、温湿度监测仪，真正实现“做中学”。

志愿者李保锐利用矿泉水瓶、磁铁、线圈等日常物品自制教具，把气压实验、电动机原理“搬”进教室，让物理课变成身边可感的科学。志愿者狄海川发现学生数学基础差距大，便从小学知识点补起，全批全改、精讲精练，帮助不少孩子实现从“害怕数学”到“主动钻研”的转变。志愿者王芷若则把山区自然与文化融入英语课堂，设计“自然英语”、口语情景会话，鼓励孩子大胆开口。她所带班级英语成绩多次位列第一。

课堂之外，研支团志愿者积极组织开办各类社团，拓宽学生视野，播撒科学种子。

陈肖玥创办“自然社”，带领学生秋天捡落叶做拼贴画，春天用鲜花做植物印染，在自然之美中激发创造力。娄洋组建科技社团，以Arduino电子电路和DeepRacer智能小车为核心，带领学生搭建烟雾报警器、编程实现自动驾驶，真正体验“玩转科技”的成就感。李保锐依托学校“SSE科创教室”，引入人工智能课程，指导学生设计“智能浇花系统”“简易冰箱”，把编程与物理知识相结合。狄海川和王芷若则分别组织太空车比赛、英语角、心灵树洞等活动，不仅提升科学素养，更关注心理健康，成为孩子信任的“知心人”。

研支团传承上科大“科创基因”，积极带队参加各类科技竞赛，全年共计参加5次大赛，总计70余人次参与，累计获得奖项17项。其中，在第十一届科普创新大赛中，他们指导的12支队伍11支获奖，荣获大理州一等奖1项、三等奖7项、优秀奖3项；首次参加云南省青少年科技创新大赛，获得大理州级二等奖。

荣誉背后，是无数个日夜的陪伴与指导。娄洋和狄海川多次利用课余时间和周末，带领学生调试程序、改进作品；王芷若在太空车比赛中一次次鼓励学生“从失败中学习”；陈肖玥撰写科技实践报告获省级优秀奖……他们用实际行动证明：山区孩子同样能在科技舞台上发光。

在教育均衡发展的征程上，总有一些温暖的力量跨越山海，为基层学校播撒希望的种子。

上海科技大学以深厚的教育情怀与务实的帮扶行动，为检槽中学捐建了一间功能完备的金工教室。这间集钳工、激光切割、3D打印等先进功能于一体的实践平台，不仅是硬件设施的“升级包”，更成为点燃学生科技梦想、重塑乡村教育形态的“引擎”，让山区孩子与前沿科技“零距离”接触，在动手实践中收获成长与蜕变。

除金工教室外，上科大还联合社会资源向检槽中学援建了一间SSE科创教室。两间教室共同构成了学校科技创新教育的重要双翼。SSE科创教室聚焦电子技术、编程控制与人工智能启蒙，配备Arduino开发套件、智能小车、传感器模块等现代化教学设备，与金工教室形成软硬结合、数字与制造并重的教学体系。

在金工教室学生动手制作结构件的同时，SSE科创教室则帮助学生实现电子控制和程序编写，完成从机械组装到智能控制的完整项目流程。两间教室协同运作，开展“太空车竞赛”“智能灌溉系统设计”等跨学科项目，真正实现了“造物有体、控制有智”的创新教育闭环。

这一硬一软两间科创空间，不仅极大拓展了山区学校的实践教学资源，更初步构建起了符合乡村学情的STEAM教育生态。它们不仅是上科大教育帮扶的实体见证，更是大山深处通往未来科技的一扇窗口，让更多孩子在这里触摸科技、实现创意、筑梦未来。

“支教是什么？”

李保锐说，“是晨读的露珠、课堂的眼睛、体育课的汗水，更是那一声声‘老师好’中悄然流逝却永难忘怀的时光。”

陈肖玥在学生的进步中找到答案：“当他们不再害羞地举手，当后排同学也能解出数学题——那一刻，一切都是值得的。”

狄海川在家访中深入理解了孩子们的现实困境与情感需求；王芷若通过“心灵树洞”倾听烦恼，用回信和交谈传递温暖；娄洋在生日会上与孩子们分享蛋糕，也成为他们愿意倾诉的“大朋友”。

支教，不仅是付出，更是一场收获爱与成长的旅程。同学们用稚嫩的笔迹写下“因为遇到了你，我不再孤单”，而上科大研支团志愿者们也在大山深处找回教育的初心——播下种子，静待花开。